Innovación y segundas oportunidades: el modelo educativo del Liceo Kronos
Innovación y segundas oportunidades: el modelo educativo del Liceo Kronos Francia Romero Vieta El El inicio del año escolar 2026 trae consiéo nuevos nuevos desafíos para las comunidades educativas del país.
En la comuna de Alto Hospicio, el Liceo Liceo Bicentenario Cronos se ha convertidoen un ejemplo ejemplo de cómo la isnosación pedagógica, el trabo colaborativo colaborativo y el compromiso de docentes, estudiantes y familiaspuedee transformar la eaperiencia edocaliva. El establecimiento. qse obtuvo el sello Bicentenario en 2023 tras adjodicarse un proyecto del Minimerio de Educación. Educación. haconsohdado desde entonces un modelo peñagóvjcoqurbuscadar peñagóvjcoqurbuscadar mayurprntagonismoa losestridiantes losestridiantes ylurtalecer la luvataciás integral de tyrienes turnan parte de su comunidad.
Su directos Etarilo Csrrasca enplicócómoel enplicócómoel liceohadesarrolladous enfoqueeducatiso que cninbina creatioidad. inclusión yoportunidadesde aprvndizajea lo largo de toda la trayectoria formalina. -El Liceo Blcentenarloltronosobtuvoeste reconocimiento reconocimiento nace algunos años. ¿Cómo ha sido ese proceso de transfonnacióis educativa? -El liceo, que antes era la Escuela Básica cornos Schoot obtuvo nl seto Bicentenario en 2023. tengo deadjndicarnes deadjndicarnes en proyecto presentado al Ministerio de EdacaciónEdacaciónAparti de ese momento comenzamos a consolidar consolidar una propaestaeducativa con identidad propia, Si bienya eoisliort algunaseoperiencias de itmosación en distintosniveles, este reconocimiento nos permitió articalar an hilo conductor para toda la trayectoria educativa, Hoy trabajamosdesde los primeros niveles hasta la enseñanza media y también en edacación paro jóvenes y adultos, Nuestro objetivoes impulsar una transformacióneducativadonde transformacióneducativadonde losestadiantes tengan un rol mecho nsás activa Creemos que el centro del nprendizajeyanodebe nprendizajeyanodebe estarenel prnfesorei enel equipodirectivo. sine en les propios estudiantes, quienes deben convertirse en protagonistas de so proceso formatiso. -El compromiso de lasfamilias con la educación ha sido un tema muy dehatido en los últimos años. ¿cómo enfrentan ese desafio en el liceo? -La realidad de Alto Hospicio es muy parniculac Nuestro Nuestro establecimientotiene un indice de nulnerobilidod cercano al 87%, lo que refleja el contento social en el que trabajamos, Muchas neces no contamos con la presencia permanentede permanentede los apoderados, ya sea porrazortes laborales, familiares opersonales, En algunoscasoshablamosinclusodetamiliasdislsecionales, algunoscasoshablamosinclusodetamiliasdislsecionales, dondenosiempreestála dondenosiempreestála madre, el padreoun adoltocercano que acompateel acompateel procesoeducativo. Frente a esa realidad, la escuela tiene que asumir un rol muy intportaete. Debemos sosteeer los procesos de aprendizaje, pero también generar espacies que convoquen convoquen a lasfamilias. Por eno buscamos ser una escuela escuela de puertas abiertas. Antes se decia que el 70% de la edncacidn dependía de la familia y el 30% de la escuela. Hoy esa proporción ha cambiado, porque los establecimmentosse han ido haciendo cargo de machos procesos formativos que aetesocurrlan priocipalmenteennlhogar;Sioensbargo. priocipalmenteennlhogar;Sioensbargo. nuegrooltjefinosiguesiendofm-morpersonasintegrales. nuegrooltjefinosiguesiendofm-morpersonasintegrales.
No hastacon queso estudiantedestoqueen matemáticos o lenguaje; también queremos formar niñosyjóenrses capaces de desenvolnerne en lo vida cotidiana, Hablamosdebabilidades fundamentalescomoaprendera fundamentalescomoaprendera saludar, trabajaren equipo, dialogar y actuar con responsabilidad ético, Son aprendizajes que hoy la escuela promoene con mucha tuerza. -cuando se habla de Innovación edocatlva mochao veces se piensa soben tecnologia. ¿Cómose aborda ese concepto en el liceo? ta tecnología es una herramienta muy importante. pero la innevación no se limitasolea eso. También tie en que ser con creatisidad y con la forma en que p neramos noenasesperienciasde aprendizaje. Por ejemplo, la ley que mstringe el uso de celularesen los establecimientos, promalgadaelaño panado, abre una oportunidad para desarrollar otras habilidades en los estudiantes. Cuando los jooenesno dependen delcelulorenelaula. delcelulorenelaula. pueden potenciar la creatividad, el pensamiento critico yel juego.
La innovación también consiste en encontrar nuevas maenras de enseñar y aprender. -Elllcnotambléndesarrollaedecaclón parajóveEDUCATIVAS parajóveEDUCATIVAS REGIÓN DE TARAPACÁ nesy adultos. ¿Cómo se Integro ente grupo alas nuevas metodolo pias educativas? -Laeducaddnparajósenesy adsltoses ana alternativa muy natosa para qsie/ oes. por diiaf etas tazones. tazones. ieterrnmpiemn se procesoeducatiso. Puede ser por motisos motisos familiares, económicos. económicos. embarazo adolescente o deserción deserción encolar. Enel Liceo Bicentenario Cronos beoros fortalecido esta área porqen creemos que es lendantental lendantental ofrecer enevasoportnnistades. enevasoportnnistades. Mucbasvecespensamos la educaciáncomo anprocesoqueocurre entreloscincoy los t8 años, pecola pecola realidad es mocho más diversa. Hoytenemos estodiantes estodiantes de hasta 65 ados que están retomando sus estudios. Hay historias muy bonitas:abuelosyabuelas que decidieron volver a estodiar, jóvenes que buscan reinsertarse enel sistema edscativoytambiénfanilias contletaoqse termétan compartiendo el etisrnoespacioeducatino. etisrnoespacioeducatino. Además. en la región deTarapacáesiste enagandienrsidad enagandienrsidad cult atol asociadaa la rr. gracidet. Rscibimosestndiantes Rscibimosestndiantes que deben conealidarsns estudios para conti1 nuarsoformacidn en titile, lo que genera unacenvinenciomuyenriqaecedora en naestrassalasde clases.
Qoé desafios Insolta ¡ trabajar con adottos quetienemresponsa billdadeslaboeatesy familiares? -tase desafio impontante, impontante, porque mochas mochas de estas persa -........ç sas llegan a clases Idespués Idespués de ana larga jornada laboral y de 9 cumplir con sus responsabilidades responsabilidades familiares. Por eso es clave el trabajo del prof esory las mef odolngiao qaeut ilizamos des de nuestro centro de innovaciós. Buscamos arclasesmásdinámicasque permitan potenciar potenciar las habilidades deles estudiantes. En el caso de tos adultos, también hay un proceso de adaptación a nuesasherramientasrecnolágicas. Mochosaprenden a utiliza plataformas diejtales. propamas ¡ of ormáticose ormáticose incluso inteligencia artificial. Adentás, contamoscon distintasespecialidadestécnicas, distintasespecialidadestécnicas, cano programación, administración con mención en recersoshumasosyatencióedepátonlos. Bis todas ellas incorporamostecnoloasdela informaciónyla comunicación para fortalecer el aprendizaje.
COMUNIDADES Innovación y segundas oportunidades: el modelo educativo del Liceo Kronos El establecimiento ha consolidado un proyecto educativo que apuesta por la creatividad, la inclusión y la formación integral en un contexto de alta vulnerabilidad social. “Cuando los jóvenes no dependen del celular en el aula, pueden potenciar la creatividad, el pensamiento crítico y el juego” 1 t;rttilst tttTtct 1..