“Los chilenos, sobre todo en edad adulta, están convencidos que en Chile 'se habla mal”
“Los chilenos, sobre todo en edad adulta, están convencidos que en Chile 'se habla mal” Christina Haska, académica de la UAI y autora del libro Español chileno, shileno, tchileno: "Los chilenos, sobre todo en edad adulta, estan convencidos que en Chile se habla mal" El estudio realizado por la doctora en Lingúística se centra en las diferencias de pronunciación. 7d Sebastián Casanova Díaz reportajesamercuriovalpo. cl ¿ 11 aforma en queun suautoestima lingilística? pueblo seexpresa Sin duda, la forma en que un incide ensuidenti--pueblo se expresa incide en su dad cultural de manera significaidentidad cultural de manera sigleclara la doctora en Lin nificativa.
Y los chilenos tienen gística y académica de la Uniconciencia respecto a cómo haversidad Adolfo Ibáñez, Christina blan yque hablan de una manera Haska, autora del libro Español distintaen relación con otros hischileno, shileno, tchileno. panoparlantes de la región de Precisamente la pronunciaAmérica. Esta peculiaridad, geneción de la "c-ache" da cuenta de ralmente, serecibe de manera neello.
Por ejemplo, "en sectores gativa, primero por los propios de Santiago oriente se tiendea chilenos, sobre todode edadadulpronunciar una "c-ache' más ta, que están convencidos que en = oclusiva, mientras que, en sec Chile"se habla mal", dandoénfaa e S S S E tores de Santiago Sur, el sonido sisenlasupuesta "pobrezaléxica" LA DRA.
EN LINGÚISTICA DE LA AI, CHRISTINA HASKA, ASEGURA QUE LEER EN VOZ ALTA NOS AYUDARÍA A LEER Y HABLAR MEJOR. suele ser más fricativo, es decir y entemas de pronunciación resy entemas de pronunciación resy entemas de pronunciación resy entemas de pronunciación resy entemas de pronunciación resy entemas de pronunciación resy entemas de pronunciación rescercano a una c-ashe", aunque pectoala poca modulación y ala 66 tados la sorprendieron más cia sociolingúística quetiene de les para fomentar la lectura y ensu estudio demostró que laten velocidad del habla.
Esto obviadurante el estudio? sarrollado el mismo hablante. tenderlos beneficios que estatrae. dencia es que el hablante san mentetiene como resultado una -El método principal fue unaen Quien se ubica por ejemplo en tiaguino utilice una pronuncia bajaautoestimalingiísticayenta La C-atche santiaguina, trevistasemidii queincluía unaescalamediaoaltadelespec -¿ Cuálessu visión sobre lareción más estándar, es decir, una mayoría de las veces tiende a ser tienden a percibir varias tareas relacionadas con trosocialtiende averestasimpli--lación entrecomprensión lec"cache" más prototípica. validada porlos propios usuarios valoraciones positivas. los objetivos del estudio: pre cancias de manera más explícita... tora yel dominio del lenguaje delespañolchileno.
Noobstante, Eso quiere decir que guntasabiertas; untest de per yesto puede incidir, por supues entre los chilenos, y qué es-¿ Estadispersión se produce creo que esto va cambiando, y ganan cierto prestigio, "ertióndesonidos;respuestasa to. ensucomunicacióncotiiana, trategias propondria para también en la Región de Val quelas nuevas generaciones tieya que además su uso estímulos visuales; marcas texincluso en el aprendizaje de un mejorar esta relación en el paraíso? ¿ Ocurreenelterrito nen una predisposición más posituales de mapas, entre otrastéc idiomaextranjero, dondela adcontexto educativo? rio nacional en general? tiva sobresu forma de hablar, la se relaciona con nicas.
Losresultados fueron muy quisición de este sonidonoresul Laexperiencia del aprendizaje -Estudiosanterioresenla Región valoran cada vez más y no están grupos altos en la interesantes, pues se demostró tasiempreunatarea fácil. debe ser integral, aprovechando de Valparaíso, afinesdelsiglo20, dispuestas en "torregirla"o modiescala social". que existe un probable cambio distintos recursos que se nos demostraron lo mismo: a pesar ficarla.
Esta actitud, opino, es un en curso liderado por las muje LEERENVOZALTA ofrecen a lolargo de las distintas de que la percepción de esteso fenómenotransversal del habla res y que, a pesar de las diferen En 2011 el estudio de cometapas de estudio y formación.
A A nido lleve un prejuicio, se expre-santiaguina y no está necesaria santiaguina, tienden a percibir cias reconocidas, las variantes prensión lectora del entonces mijuicio, esnecesario que se culsauna clara preferencia haciael menteligado solo con la pronun valoraciones más positivas.
Esto delos sonidos que se manifies Consejo dela CulturaylasAr tive un buen hábito de lectura sonido no marcado, el sonidoesciación dela c-ache. quiere decir que ganan cierto tan enel habla se ubican en un tesrevelóque"el 84% delos tantoencasacomoenlaescuela. tándardelac-ache.
Esto no quieprestigio, ya que además su uso continuum que se inclina hacia chilenos no demuestra una Visitar una biblioteca y pedir re decir que las otras variantes PRESTIGIO O ESTIGMA serelaciona con grupos altos en unuso máscentral, másnorma comprensiónadecuadadetex prestado unlibroes algo muy vano existan, menos que dicha ac -Ensuobra, menciona quela laescala social. Por lo contrario, tivo, en otras palabras, auna c toslargosycomplejossielcon lioso.
Utilizar este espacio público titud no haya cambiado alo largo pronunciación está asociada pronunciaciones más periféricas achesinmarcas sociales. tenido no le resulta familiar". también para estudiar y conecdelos añosen dicha áreageográ aniveles socioculturales. ¿Poquesealejan aloque deberíaser ¿ Qué reflexión le merece? tarse con el mundo de los libros, fica.
Por lo general, los núcleos dría dar ejemplos concretos más "correctamente pronuncia -¿ Quées la alofonía sociolec -El asunto de comprensiónlecto esalgo fascinante, pero se tiene urbanos tienden a comportarse decómo estosemanifiestaen do" comoes la cashesantiagui tal y qué implicaciones tiene ray las carencias que un escolar queestimular.
Lo otro que considemaneraparecida, pero dentro el hablaen términos de pres-na, suelentenervaloraciones ne estavariedadenlacomunica y/o un estudiante universitario derocomopráctica indispensable de cada uno, existen comunida tigio o estigma? gativas y, por ende, suusosees ción cotidiana? puede presentar en ellenguajeha esleer en vozalta. Muchas veces des de habla que se distinguen Estudios sociolingúísticos -es tigmatiza y serechaza.
Hay que -Laalofoníasociolectalesuntér sidountemamuy contingente, en senos olidaloimportante quees en suexpresión, asícomoen las decir, estudios entorno alusode recalcar que esta tendencia es mino que serefierea la variación consideración de los recientesre escuchar cómo suenan las palaformas que eligen paraidentifi-lalengua en relación conciertos comúnenel hablaurbana, pero fonéticadeunsonidosujetoafac sultados dela últimarendiciónde bras, reconocer los matices de carseo noconciertosgrupos. factores sociales, como es la noasienlarural. tores sociales, enestecasolapro PAES y del Simce.
Creoqueestees nuestra voz, trabajar en la entoedad, el género, la clase social, cedencia sociocultural y el géne un tema que va más allá de una nación, enlaintención comunica ¿ Cómo incide la percepción handemostradoquelas pronun ¿ Qué métodos utilizó para ro, enloscualesenfoquémiestu=pronunciación específica y tiene tiva. Son muchos los beneficios dela "c-ache"enlaidentidad ciacionesquese acercanaloque analizar las diferencias de dio.
Lasimplicacionespuedenser quever con las prácticas que se delalectura y todos apuntan hacultural de los chilenos, yen seconsidera estándar o norma pronunciación en los hablan varias y dependen mucho dela aplicantantoenlascasascomoen cia un dominio más completo del qué medida cree que afecta tivo, comoporejemplolacatchetessantiaguinos y qué resul disposición yeel nivel de concien= los establecimientos educaciona lenguaje. AS AS AS AS.