Docentes valoran nueva ley de convivencia escolar, pero advierten falta de recursos y liderazgo
Docentes valoran nueva ley de convivencia escolar, pero advierten falta de recursos y liderazgo L uego de su paso por Comisión Mixta, el proyecto de ley sobre convivencia, buen trato y bienestar de las comunidades educativas fue aprobado por 31 votos a favor en la Sala del Senado.
La norma, que moderniza el marco regulatorio de convivencia escolar y refuerza el rol del Estado en la promoción del buen trato y la protección del bienestar sociosmocional, deberá ahora ser revisada por el Tribunal Constitucional antes de su promulgación. El texto legislativo busca garantizar entornos seguros, inclusivos y respetuosos para niños, niñas, adolescentes y equipos educativos. La propuesta responde a los desafios que enfrenta el sistema escolar tras la pandemia, donde la convivencia, la sobrecarga laboral y la salud mental se han convertido en prioridades urgentes.
Desde la Asociación Sur Docentes Magallanes, su representante Nadia Diaz valocó el enfoque del proyecto, pero planteó que su efectividad dependerá del respaldo financiero y del liderazgo que se ejerza en los establecimientos. "El proyecto de convivencia escolar representa un avance concep tual, ya que instala medidas para abordar conflictos y promover ambientes más seguros en los establecimientos. Sin embargo, en su diseño actual es insuficiente. Para que funcione se requiere financiamiento real y estable que permita contratar profesionales capacitados y evitar que se transforme en una carga administrativa adicional para los equipos escolares", indicó. La dirigenta sostuvo que existe un riesgo concreto de sobrecarga burocrática. "Existe el riesgo de que la burocracia absorbe tiempo docente y directivo, restando espacio a la intervención pedagógica directa.
Además, la convivencia escolar depende en gran medida del liderazgo: es clave que el Servicio Local de Educación Pública Magallanes y los concursos de Alta Dirección Pública seleccionen directivos oon competencias reales de gestión, liderazgo democrático y trabajo comunitario", puntualizó.
Diaz enfatizó que el gremio docente respalda la iniciativa, pero con condiciones claras. "Apoyamos la iniciativa, pero exigimos financiamiento, menos burocracia y liderazgos idneos para que sea efectiva esES TU PODER ta ampliación de la política de mejora tangible. "No podemos convivencia escolar", señaló.
Entanto, la presidentaregional del Colegio de Profesores de Magallanes, Alicia Aguilante, coincidió en la necesidad de que la nuevaley se traduzca en cambios concretos dentro de los establecimientos. "El proyecto de ley sobre convivencia escolar ha ido avanzando en el Congreso y ya está en tercer trámite constitucional en la Cámara de Diputados, luego de que el Se nado aprobara la mayoria de sus items. Durante su tramitación en la Comisión de Educación se aprobaron normas como la creación de un programa de bienestar socioe mocional escolar", explicó. Aguilante advirtió que las condiciones actuales en las comunidades educativas no reflejan una afirmar que haya una mejora en las condiciones de convivencia. Lo que vemos en las escuelas y liceos es un aumento de la tensión, violencia, sobrecarga laboral y desgaste emocional en docentes. Si bien existen esfuerzos y discursos sobre convivencia, no se han traducido en condiciones reales de apoyo, equipos suficientes ni resquando efectivo", señaló.
La dirigenta agregó que la mejora de la convivencia requiere medidas estructurales más alá de los protocolos. "La convivencia no mejora solo con protocolos, mejora cuando hay tiempo, recursos, apoyo profesional y estabilidad laboral, y eso hoy no está garantizado", expresó.
Finalmente, valoró que el tema esté siendo abordado desde una perspectiva legislativa: "En cuanto a la tramitación del proyecto de ley, valoramos que exista y que se esté discutiendo, porque reconoce un problema real que afecta a las escuelas". Alcances de la ley El proyecto establece la creación de una Política Nacional de Convivencia Educativa y un Plan de Acción Nacional con vigencia de ocho años, que articulará acciones junto a los ministerios de Salud, Seguridad Pública y Mujer y Equidad de Género.
También crea la figura de un coordinador o coordinadora de convivencia con dedicación exclusiva en todos los establecimientos que reciben aportes del Estado, con el objetivo de fortalecer la gestión intema y el acompañamiento preventivo a las comunidades escolares. Además, se actualizan los Reglamentos Intemos y los Planes de Gestión de Convivencia, incorporando medidas preventivas frente a la violencia, el acoso y el consumo de drogas. La Superintendencia de Educación asumirá un rol más activo en fiscalización y apoyo preventivo, mientras que la Agencia de Calidad implementará un sistema nacional de monitoreo sobre convivencia educativa.
El proyecto tambien modifica la Ley General de Educación y el Estatuto Docente, incluyendo protocolos obligatorios contra el acoso sexual y laboral, asi como procedimientos para el reconocimiento de enfermedades profesionales vinculadas a la salud mental. /LPA. La iniciativa que promueve el buen trato y el bienestar socioemocional fue aprobada por el Senado y se encuentra a un paso de convertirse en ley. Educación pública y bienestar escolar El proyecto busca regular la convivencia escolar.