Autor: MARÍA JOSÉ BLANCO

Académica fue galardonada esta semana:

Los cinco grandes desafíos para la educación en Chile, según la premio nacional Nolfa Ibáñez

La investigadora de la UMCE plantea que la enseñanza no puede ser vista “como términos de producción, sino desde el desarrollo de la persona”.

La académica Nolfa Ibáñez (77) fue distinguida esta semana con el Premio Nacional de Educación 2021, debido a su “aporte significativo al conocimiento y desarrollo de la educación diferencial”. En conversación con “El Mercurio”, la docente de la U. Metropolitana de Ciencias de la Educación (UMCE) enumera los cinco grandes desafíos que enfrenta la enseñanza en el país. 1 Rendición de cuentas El primer punto, dice, es “modificar el modo de hacer las cosas. Esto tiene que ver con la política pública y las lógicas que las guían en la educación.
Hay que desenfatizar el control y rendición de cuentas —que pareciera ser lo más importante—, porque la educación no puede ser sta en términos de producción, sino que de desarrollo humano y de la persona”. 2 Talento docente Un segundo desafío que Ibáñez destaca es “dar espacio al saber pedagógico, al talento y capacidad de innovación” del profesorado, “para que cada comunidad educativa decida cómo llegar a los objetivos de aprendizaje del currículum nacional”. Según la académica, “eso permitiría resolver uno de los mayores problemas de nuestro currículum que es la descontextualización en relación con el tipo de vida” de los escolares. 3 Diversidad Otro punto importante, según la premio nacional, es entender la diversidad de la construcón del mundo.
“La plica que las pers: Loma tales de cómo viven Como decía Humberto Maturana, el aprendizaje es un fenómeno de transformación en la convivencia”. Por lo mismo, postula que lo que trae cada estudiante a la sala de clases “es totalmente legítimo, y acoger esa diversidad todavía es una tarea pendiente. Si uno considera la diversidad desde esta perspectiva de construcción de mundo, debiese atender a los saberes ancestrales de los pueblos originarios. La academia debiese incorporar en sus áreas de investigación y construcción de conocimiento, la etimología de los pueblos originarios. Tenemos una riqueza enorme que debe aprovecharse y hoy se opaca. Ahí estamos al debe”. otro currículum Un cuarto desafío es “la excesiva segmentación del currículum; la gran cantidad de contenidos es anacrónica. La educación, de acuerdo con cómo está la sociedad actual, debiese focalizarse en el desarrollo personal, en términos de formar estudiantes autónomos en la resolución de problemas. Esmásimportante que el estudiante aprenda a buscar esos contenidos de forma eficiente para desarrollar su capacidad de resolver problemas. Tenemos una escuela centrada en cómo se deben hacerlascosas. Si yo especifico cómo alguien debe hacer algo, invisibilizo y no doy espacio al talento y a la capacidad de esa persona.
Y eso es lo que nos está parando en el desarrollo de nuestra formación”. [7 Emociones de ) estudiantes “La consideración de las emociones de los estudiantes como disposi ciones corporales para hacer cosas parece ser fundamental para propi ciar los aprendizajes. Si un niño o joven está interesado, va a hacer cosas y le va a facilitar ampliar un aprendi Zaje. Pasa en las universidades y en los colegios. Esas acciones son las que permiten una emoción grata para aprender”, observa y enfatiza que los docentes “debiésemos realizarnos en ese punto, con independencia de en qué niveles estemos trabajan= do. Desde párvulo a doctorado”.

Resumen

La académica Nolfa Ibáñez (77) fue distinguida esta semana con el Premio Nacional de Educación 2021, debido a su “aporte significativo al conocimiento y desarrollo de la educación diferencial”., Hay que desenfatizar el control y rendición de cuentas —que pareciera ser lo más importante—, porque la educación no puede ser sta en términos de producción, sino que de desarrollo humano y de la persona”., Talento docente Un segundo desafío que Ibáñez destaca es “dar espacio al saber pedagógico, al talento y capacidad de innovación” del profesorado, “para que cada comunidad educativa decida cómo llegar a los objetivos de aprendizaje del currículum nacional”., La educación, de acuerdo con cómo está la sociedad actual, debiese focalizarse en el desarrollo personal, en términos de formar estudiantes autónomos en la resolución de problemas.

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currículum, desarrollo, diversidad, educación