Columnas de Opinión: Inteligencia artificial en la Educación Superior: ¿ amenaza u oportunidad?
Columnas de Opinión: Inteligencia artificial en la Educación Superior: ¿ amenaza u oportunidad? Algunos/as han comparado la irrupción de la inteligencia artificial (IA) con la masificación de internet, e incluso con la revolución industrial. Si estas visiones son correctas solo el tiempo lo dirá. Lo que es claro es que estamos viviendo un momento histórico en el avance tecnológico. Estos cambios también generan incomodidades y ajustes en las formas tradicionales de realizar tareas. Una de estas tareas -o más bien misioneses la educación. El acelerado desarrollo de la IA puede ser abrumador, especialmente al reflexionar sobre cómo afecta nuestro rol como formadores/as de futuros/as profesionales.
Así, surge una pregunta clave: ¿ es esto una amenaza o una oportunidad para la educación superior? En un mundo tan cambiante es difícil tomar una postura definitiva, pero lo que sí es evidente es que la inacción sería el peor error frente a este desafío.
Desde una perspectiva crítica, ¿ por qué la IA genera tanto vértigo en el ámbito educativo?, ¿es diferente o similar a lo que vivimos con la llegada de internet? Recordemos aquellos tiempos: internet facilitó muchos procesos, revolucionando la comunicación y el acceso a la información. Sin embargo, también en este campo, y una oportunidad los instrumentos de evaluación, creó barreras para quienes tenían para quienes se atrevan a explorar menos competencias digitales o rey aprender. En educación superior, chazaban esta hiperconectividad. esta dualidad también aplica.
Hoy ¿ Es válida la analogía con esos es impensable enseñar sin intertiempos? Una preocupación conet. ¿ Será que en una década más mún en debates sobre IA en educano podamos imaginar la docencia sin IA? ción es la necesidad de alfabetización en esta tecnología, un desafío Para abordar este desafío, consimilar al que se planteó con las sideremos ejemplos concretos habilidades digitales en los años 90 donde la IA puede potenciar la y 2000.
Si seguimos esta analogía enseñanza: los agentes socráticos, histórica, la respuesta a la pregunque simulan el método de preguntas abiertas para fomentar la ta inicial sería: la IA es una amenaza y, a la vez, una oportunidad. reflexión en los/as estudiantes, acEs una amenaza para quienes no tuando como un "agente virtual"; desarrollen competencias o interés diseño de rúbricas para simplificar donde las IA pueden generar propuestas iniciales que luego ajustamos según nuestras necesidades, y el Syllabus del curso, donde la IA puede ayudarnos a estructurar la planificación del semestre, ahorrando tiempo y esfuerzo, especialmente en niveles educativos más complejos. Estos ejemplos ilustran cómo la enseñanza del futuro se adaptará al uso de estas heramientas, mientras el rol docente también evoluciona.
En los próximos años enfrentaremos el desafío de integrar esta tecnología de manera equilibrada, formando personas para una nueva era.. Felipe Célèry, coordinador del Área para el Aprendizaje de Ingeniería y Ciencias (A2IC) de la FCFM-U. de Chile