Docentes de Atacama se sumaron con fuerte adhesión a primera jornada del paro de 48 horas convocado por el gremio a nivel nacional
Docentes de Atacama se sumaron con fuerte adhesión a primera jornada del paro de 48 horas convocado por el gremio a nivel nacional C on una masiva participación en todo el país comenzó este miércoles el Paro Nacional de 48 horas convocado por el Colegio de Profesoras y Profesores de Chile, en respuesta a lo que consideran insuficientes avances por parte del Ministerio de Educación frente a los seis puntos contenidos en su Agenda Corta.
La principal actividad programada es la Gran Marcha Docente que se realizará este jueves 5 de junio en Valparaíso, cuyo acto central está fijado para las 11:30 horas en la intersección de avenida Pedro Montt con avenida Argentina. Desde la organización se espera una masiva convocatoria con asistentes provenientes de todas las regiones del país, incluyendo Atacama.
El gremio ha confirmado el traslado de docentes desde ciudades tan distantes como Copiapó en el norte, hasta la Isla de Chiloé en el sur, lo que da cuenta del amplio respaldo a la movilización por parte del profesorado nacional. Durante el inicio de la paralización, el presidente nacional del gremio, Mario Aguilar, junto a la secretaria del regional metropolitano, Rosa María Montecinos, recorrieron diversos establecimientos educacionales de Santiago adheridos a la protesta. En ese contexto, Aguilar detalló que la marcha nacional partirá a las 9:30 horas desde la bajada de Santos Ossa y se dirigirá hacia el punto central en Valparaíso. A su vez, insistió en que "aún no tenemos respuestas satisfactorias, por eso es esta movilización de 48 horas. Son seis puntos que estamos planteando en la Agenda Corta y hasta ahora las respuestas son insuficientes.
Se llama Agenda Corta porque están los temas más urgentes y precisamente esos no han tenido respuestas". El dirigente gremial advirtió que, si el Gobierno no entrega respuestas concretas, la próxima etapa sería un paro indefinido: "Nosotros no queremos eso, por lo que llamamos al Gobierno a entender que los temas que estamos planteando son de necesidad urgente y, por lo tanto, necesitamos respuestas concretas". EN SANTIAGO: DOCENTES BLOQUEAN LA ALAMEDA En la capital, un grupo de docentes interrumpió el tránsito en la Alameda Libertador Bernardo O'Higgins, frente al Ministerio de Educación. Desde ese lugar, Aguilar criticó al titular de la cartera, Nicolás Cataldo, señalando que "el derecho a movilización no puede ser negado por el ministro de Educación. Lamento sus declaraciones cercanas a sectores extremos del país", dijo en respuesta a preguntas de la prensa. PRIMER DIA DE MOVILIZACIONES EN ATACAMA En la Región de Atacama, docentes de diversas comunas confirmaron su adhesión al paro, manifestando su descontento ante el estancamiento de las negociaciones con el Ejecutivo.
Yariela Ardiles, Secretaria Regional del Colegio de Profesores de Atacama, realizó un balance de la jornada, señalando que "la convocatoria tuvo un alto nivel de participación y que existe una fuerte unidad en torno a las demandas del gremio". La "agenda corta" contempla seis puntos claves que buscan resolver problemáticas estructurales del sistema educativo: una nueva ley de titularidad para poner fin a la precarización laboral, correcciones a la carrera docente, cambios en el funcionamiento de los Servicios Locales de Educación Pública (SLEP), medidas contra el agobio laboral, reconocimiento del rol del profesor jefe y modificaciones al calendario escolar, entre otros. Por otro lado, en su calidad de docente del Liceo El Palomar, Ardiles también abordó la movilización que ha surgido desde dicho establecimiento, donde se ha cuestionado directamente su nombre. Al respecto, afirmó que se ha "faltado a la verdad" y que incluso "se ha manipulado a estudiantes", quienes no tendrían toda la información necesaria para formarse una opinión clara.
La dirigenta gremial aseguró que este tipo de conflictos "son de carácter interno y no deberían involucrar a los jóvenes". Por lo mismo, realizó un llamado a "resolver las diferencias entre adultos" y "no utilizar a los estudiantes en disputas que no les corresponden"..