Profesores en Chile improvisan y “rapean” contenidos para motivar a sus alumnos
Profesores en Chile improvisan y “rapean” contenidos para motivar a sus alumnos U CORDANO En En marzo de este año, el hip hop se incorporó como política educativa en las escuelas públicas públicas de Brasil.
Según señaló el presidente presidente L, uiz Inácio Lula da Silva, la iniciativa que cuenta con una inversión inversión de 50 millones de reales (cerca (cerca de 8.900 millones de pesos) por dos años apunta a ser una herramienta herramienta de formación crítica y construcción construcción de identidad, ademas de un instrumento de aprendizaje.
“Varios docentes de ese país han escrito respecto a sus beneficios, entre entre ellos una profesora que en el libro R. ip e educaç8o, rap é educaç8o cuenta que ella llegó a una escuela a trabajar con un curso en el que había muchos niños con déficit atencional: no lograban concentrarse, se distraían distraían fácilmente y les costaba retener retener información.
Pero entonces ella empezó a darse cuenta de que estos mismos jóvenes, en el recreo, improvisaban improvisaban y se pegaban rapeos de letras letras largas”, contó Rodrigo Cavieres, profesor de la Escuela Ecuador Mas Berrú Carrión (El Monte, Región Metropolitana) y artista dedicado al rap y el hip hop. Lo hizo en el taller “Hip Hop Pedagogía” que se llevó a cabo en el Centro Cultural La Moneda, Moneda, en el marco de la Semana de la Educación Artística 2026. Duranteel encuentro, Cavieresexplicó Cavieresexplicó que la profesora notó que, al improvisar. “los niños tenían información información en su cabeza que eran capaces capaces de procesar. La podían además rimar rimar y contársela a otros”. También advirtió que no les costaba memorizar memorizar canciones de diferentes artistas y que podían durar mis deS minutos. Fue entonces que decidió incorporar incorporar el rap para enseñarles materia dentro de su sala de clases. participación y abrir espacios de expresión emocional entre los jóvenes.
Voz e ingenio Como esta profesora, son varios los docentes que han optado por hacer hacer de estos movimientos musicales partedi sus aulas, sin que Chilesea la excepción: además de Cavieres, en redes sociales se han vuelto virales videos que muestran, por ejemplo, a un profesor en Villarrica enseñando sobre historia con un rap y a Otro en Concepción improvisando en su clase clase de religión a partir de palabras que sugieren sus estudiantes. “En todos se ve a alumnos participando”, participando”, celebró Cavieres. “Es una forma de llegar a ellos. Hay un lenguaje, lenguaje, una jerga que los interpela. Hay códigos que les son muy propios propios también (... ) sienten que lo que allí se dice es lo que viven, sienten o conocen. Es la forma en que hablan. Por lo general, no hay lenguaje técnico técnico en una canción de rap”, dijo respedo a por qué este estilo funciona entre las personas jóvenes. Que sea fácil integrarlo en espacios educativos también pasa por otro factor, continuó. “El rap es una música música artesanal. No necesitas ni un instrumento instrumento más que tu voz e ingenio. Es totalmente accesible”. Así, se vuelve “un vehículo para poder generar generar pensamiento crítico”, indicó. “El hip hop por sí. olo es una herramienta herramienta pedagógica y, sobre todo, terapéutica. terapéutica.
Se considera pedagógica porque porque a través de la experiencia de crear versos y rimas se logran incorporar contenidos de manera lúdica y dinámica; dinámica; el solo hecho de construir textos o impros isa facilita elanáhsisde la información y permite el aprendizaje aprendizaje a través del ritmo y la creatividad”, plantea el psicólogo Nelson Villagra, tallerista de rap yfrnstyle para niños y adolescentes de Puente Alto, además de miembro del proyecto Musirapterapia, Musirapterapia, que lleva rap a las escuelas para trabajar “el reconocimiento de emociones, emociones, el pensamiento critico y la prevención prevención de la violencia”. Por otra parte, el rap se considera una herramienta terapéutica “debido “debido a que existe un vínculo profundo con el mundo interno de quien lo practica; la improvisación permite exponer las emociones, pensamientos, pensamientos, deseos y miedos”, explica. Una puerta que se abre “El rap no es solo música; es palabra, palabra, identidad, ritmo, historia y emoción. emoción.
En nuestro país yen muchos lugares lugares del mundo, el rap ha nacido como como una voz de quienes muchas veces no han sido escuchados, Ha sido una forma de contar hechos y realidades, de transformar la rabia, la pena o la alegría en arte. Yeso para los estudiantes estudiantes es muy potente”, comenta Matías Valenzuela, profesor de Matemática del Colegio Los Cipreses de Doñihue, en la Región de (YHiggins. El establecimiento establecimiento se hizo virol a principios de mes, gracias a un video que muestra a un grupo de profesores haciendo una batalla de rap frente a los niños.
“Más allá de la virab, ación, lo más valioso valioso fue ver a nuestros estudiantes sentir que por un momento el colegio se transformó transformó en un espacio de encuentro y ale gria, dice Valenzuela, creador de la iniciativa iniciativa y quien de forma previa ya había trabajado con este estilo para enseñar. “Creé versos relacionados con propiedades de las potencias para un l medio y la música abría una puerta puerta distinta al aprendizaje. A veces, cuando uno enseña desde un lenguaje lenguaje muy formal, algunos estudiantes estudiantes sienten que el aprendizaje no les pertenece”, reflexiona. Concuerda Rodrigo Cavieres, quien para enseñar sobre personas gramaticales creó una canción basada basada en “Luchfri”, de Víctor Jara. “Les rapen la letra y les hago identificar que está en tercera persona. Luego, les pido que cuenten la misma historia historia en primera o segunda persona”. Elfrersi, k a veces se mira desde el prejuicio, dice Valenzuela. “Pero si uno obsersa con atención, tiene estructura, estructura, lenguaje, ritmo, coherencia, coherencia, rapidez mental, argumentos, creatividad y escucha activa.
Todo eso es profundamente educativo”. \\\\\\\\I 1 En Brasil ya hay un presupuesto para incorporar el hip hop en la educación: Profesores en Chile improvisan y “rapean” contenidos para motivar a sus alumnos Además de entregar datos de distintas materias, buscan fomentar la.