Autor: Karla Campaña Académica U.Autónoma de Chile

Cartas: Brecha digital y ruralidad
Cartas: Brecha digital y ruralidad carencia, es una fortaleza. Por eso, cuando se habla de "personalización del aprendizaje" mediante algoritmos, cabe preguntarse si realmente comprendemos lo que ya ocurre en estas aulas: conocimiento del contexto, creatividad y vínculo pedagógico. Algo que la Política Nacional de Educación en Territorios Rurales del Mineduc busca relevar. Pero cuidado: reconocer esto no implica romantizar la precariedad. Las escuelas rurales no deben quedar fuera de la tecnología. El problema surge cuando esta llega sin contexto, sin escuchar. Tal vez la pregunta clave no es cómo llevar IA a lo rural, sino qué puede aprender la IA de lo rural: tiempo, sentido y humanidad en la enseñanza. Autor: Karla Campaña Académica U. Autónoma de Chile.