Las acciones para masificar Las carreras STEM
Las acciones para masificar Las carreras STEM VALOR PAÍS desplegado acciones para ampliar el acceso, fortalecer la empleabilidad empleabilidad y reducir brechas históricas en estas áreas, especialmente en matena matena de género. talma Iglesias, vicerrectora académica académica y de Innovación. Ala par, en AIEP subrayan que la empleabilidad asociada a estas áreas supera ampliamente a la de otras disciplinas.
Las carreras STEM tienen una tasa de empleabilidad empleabilidad superior al 80% en los primeros primeros dos años tras la graduación, muy por sobre las carreras no STEM”. af irma Alejandra Gaete. directora directora nacional de Currículum y Evaluación de la institución, destacando destacando que estas competencias son transversales a funciones técficas, técficas, operativas y de supervisión. ¿CÓMO RESPONDER A ESTA DEMANDA? Frente a este contexto, las instituciones instituciones han consolidado modelos de formación flexible para asegurar que el talento no quede obsoleto ante la velocidad tecnológica. lnacap optó por consolidar un modelo de aprendizaje a lo largo de le vida que se traduce en beneficios beneficios para sus titulados, con descuentos descuentos de 40% en proamas de educación continua que se extienden extienden hasta 2040. Decidimos no quedarnos como como observadores del cambio, sino transformarnos en líderes de esta transformación clave para Chile”. explica Iglesias, recalcando que el objetivo es acompañar trayectorias laborales completas. AIEP, en tanto, ha reforzado la actualización permanente de sus planes de estudio, la incorporación transversal de competencias digitales digitales e innovación, y una vinculación vinculación sistemática con el sector productivo. productivo. “Respondemos de manera manera ágil y pertinente a las oportunidades oportunidades que el mercado laboral presenta, fortaleciendo la formación formación práctica y aplicada, con docentes docentes vinculados activamente al mundo laboral”, señala Gaete. En este contexto, la educación técnico-profesional cumple un rol estratégico, al ofrecer trayectorias formativas más cortas, pertinentes pertinentes y directamente vinculadas con las necesidades reales de las industrias. industrias. A esto se suma que la necesidad necesidad de aumentar la eficiencia y sostenibilidad de la industria nacional nacional ha elevado la demanda por especialidades especialidades técnicas concretas.
La creciente incorporación de tecnolo9ias digitales en sectores corno minería, energia. construcción, construcción, manufactura y servicios intensivos intensivos en tecnología ha elevado la demanda por técnicos e ingenieros ingenieros capaces de operar sistemas sistemas complejos, analizar datos y responder a entornos productivos altamente automatizados. En este escenario, la formación STEM se posiciona como un habilitador clave clave para la modernización de la matriz matriz productiva chilena.
En lnacap, áreas como dimatización dimatización alcanzan niveles cercanos al 100% de empleabilidad, seguidas por electricidad, automatización y robótica, y telecomunicaciones, todas todas con inserción laboral superior al 90%. “Estas cifras son un mensaje mensaje claro paralos jóvenes y sus familias: familias: elegir una carrera STEM es optar por empleo de calidad y movilidad movilidad social”, sostiene Iglesias.
Mientras que en AIEP, las oportunidades oportunidades no solo se concentran en carreras tecnológicas, sino en un conjunto de competencias transversales, pensamiento lógico, lógico, resolución de problemas, uso de datos y alfabetización digital, que hoy son clave para la movilidad movilidad laboral de sus titulados.
De esta manera, las mayores oportunidades se concentran en tecnologías de la información, digitalización, digitalización, electncidad, autofriatización, autofriatización, procesos productivos, minería, energía, pero también en aplicaciones tecnológicas en salud salud y construcción. reflelando la EL DESAFÍO DE LA BRECHA DE GÉNERO Un punto crItico en la masificación masificación de las carreras STEM es la escasez escasez de talento y, en esa linea, la baja participación femenina. En Chile, solo alrededor del 20% de las matrIculas en estas áreas corresponde corresponde a mujeres, una brecha que limita tanto la equidad corno el desarrollo productivo del pals. Ampliar el acceso de mujeres a carreras STEM se por tanto, en una estrategia clave tanto desde una perspectiva social como productiva. productiva. Enestainea, Inacaphairripulsado Inacaphairripulsado u, progiama de mujeres STEM que permitió aumentar la participación participación fernerana del 11% el 15% en solo solo tres años, superando el promeo nacional. “El proeso técnico debe ser inchivo.
Estamos demostrando que el talento no tiene género y que el futuro de la flckisma chilena será diverso”, afirma lesias, destacando destacando la implernentación de becas del 50% y deI 100%, estas últimas, en alianza con el Ministerio dala Mujer. EDUCACIÓN TÉCNICO-PROFESIONAL: Las acciones para masificar Las carreras STEM Alta empleabilidad, salarios sobre la media y escasez de talento técnico impulsan la expansión de la formación especializada en ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas en Chile.
DANIELA ZARATE El El panorama laboral chileno atraviesa una transformación transformación estructural impulsada por la automatización y la digitahzación. digitahzación. donde las disciplinas STEM EMPLEABILIDAD (siglas en inglés para ciencia, tecnologla, ingeniería y matemáticasl se han posicionado como el eje de Según estimaciones de Naciola Naciola productividad nacional y un área nes Unidas, en solo cuatro años, el altamente estratégica para el desa75% de los empleos a nivel global rrollo del pais. pertenecerán a estas disciplinas.
Esta transformación no solo reEn Chile, esta tendencia va en cadefine cadefine los perfiles más demandamino a convenirse en una realidad. dos, sino que también tensiona al De acuerdo con el ranking MiFusistema MiFusistema productivo, que hoy enjuro de la Subsecretaría de Educafrenta Educafrenta un déficit de capital humano ción Superior, las carreras técnicas técnico avanzado, mejor pagaSectores estratégiLa masificación de tas das del país cos como mineria, están direcenergía, direcenergía, industria carreras STEM es una tamente vmmanufacturera, logiarespuesta estratégica culadas a autica autica y telecomunicatomatizaclones tomatizaclones requieren caa los desafios ción, instruda instruda vez más especiaproductivos, LaboraLes mentación, listas capaces de, electncidady operar, mantener y y sociales deL pais. computeoptimizar sistemas cióri; mienautomatizados, mienautomatizados, convirtiendo a la tras que niás de la mitad de las 10 formación STEM en un factor criticarreras técnicas mejor remunereco remunereco para la con, petitrvidad. das cuentan con empleabilidad soEn este escenario, instituciones breel85%alprirnerañodeegreso. de educación superior técnico-proDesde Inacap coinciden en que fesional como lnacap yAIEP no soeste cambio ya está impactando dilo dilo ven este fenómeno como una rectamente en las oportunidades tendencia, sino como un desafio laborales. “Hoy, la automatización estructural que exige respuestas y la digitalización no son tendenconcretas tendenconcretas e inclusivas. Como resciasfuturas, sinoelmotoractualde puesta, ambas instituciones han nuestra productividad”, señala Catrarisversalidad del enfoque STEM en la economía actual..