UNAP inaugura Espacios de Corregulación Emocional y Sensorial para fortalecer el bienestar estudiantil
UNAP inaugura Espacios de Corregulación Emocional y Sensorial para fortalecer el bienestar estudiantil En una acción concreta orientada al bienestar integral y la inclusión, la Universidad Arturo Prat (UNAP) inauguró en el marco del Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo dos "Espacios de Corregulación y Sensorial", concebidos como entornos especializados para la corregulación emoimplementación ha sido posible cional, además de espacios de gracias a un fondo de fortalecicalma destinados a acompañar miento institucional, que hoy se a estudiantes que enfrenten destraduce en acciones visibles y medibles en el campus. bordes emocionales o altos niveles de activación psicofisiológica.
Durante la inauguración se presenEstos espacios buscan optimizar tó, además, el Espacio de la Calma la gestión emocional, reducir esy se activaron iniciativas desde la trés, ansiedad y otros factores Unidad de Convivencia Estudianque impactan el rendimiento til, junto con la entrega de kits de académico, mediante estrategias corregulación al Centros Atención basadas en la neuroregulación, Psicológica (CAPSI), al Centro de la integración sensorial y la coAtención Fonoaudiológica (CAF), rrelación emoción-contexto. La al Centro Kinesiológico y a la Biblioteca, ampliando el acceso a herramientas reguladoras en distintos puntos de la universidad, incluyendo dependencias fuera de Casa Central.
Estos recursos contemplan materiales sensoriales y dispositivos de apoyo diseñados para modular estímulos, favorecer iniciativa apunta a favorecer la autorregulación asistida, entendida como un proceso relacional en el que el entorno, los materiales y el acompañamiento facilitan estados de calma y enfoque.
El proyecto es impulsado por la Vicerrectoría Académica y la Dirección General de Asuntos la propriocepción y promover estaEstudiantiles, y se enmarca en dos de seguridad emocional. la Ley Nº 21.545, que asegura el El Referente Institucional de Includerecho a la igualdad de oportunidades y la inclusión social de personas con Trastorno del sión y Salud Mental Estudiantil, Fabián Gallardo Vargas, destacó que la apertura de estos espacios reEspectro Autista (TEA), así como en las orientaciones nacionales presenta un avance significativo en el compromiso de la universidad para la educación superior. Su con el bienestar de su comunidad. O PRAT ON "Este es un paso relevante en la dirección correcta, ya que permite brindar apoyo oportuno tanto a la comunidad estudiantil como académica. Los espacios de corregulación están abiertos a todas y todos los estudiantes y cuentan con la asistencia de profesionales, lo que permite que cualquier persona que se sienta sobrepasada emocionalmente pueda encontrar contención y acompañamiento.
Si bien están unap UNIVERSIDAD ARTURO PRAF na dae uap Dirección General de suntos Estudiantiles UNIVERSIDAD MATURO PULAT nap Direc A sun pensados principalmente para estudiantes, también pueden ser utilizados por funcionarios que lo requieran, promoviendo así una cultura institucional de cuidado, inclusión y salud mental compartida". Por su parte, la Vicerrectora Académica, Marianela Llanos Ortiz, señaló que este espacio, accesible para todas y todos los estudiantes, busca contribuir a la reducción del estrés y la dae Dirección General de Asuntos Estudiantiles UNIVERSIDAD ARTURO PRAT dae Dirección Raneral de Asunt eral de ansiedad, relevando la importancia de la inclusión y el cuidado en la experiencia universitaria. "Esta iniciativa refleja un compromiso institucional con la construcción de comunidades más humanas y empáticas.
Es un espacio para toda la comunidad estudiantil, porque todas y todos, en distintos momentos, necesitamos detenernos, respirar y volver a conectar". La creación de estos espacios dae Dirección General de Asuntos Estudiantiles responde a un enfoque de diseño universal para el aprendizaje y a una comprensión actualizada de la salud mental universitaria, donde la experiencia sensorial y el clima emocional inciden directamente en la permanencia y el éxito académico. En la práctica, se trata de ambientes que disminuyen la sobrecarga sensorial, facilitan la atención sostenida y fortalecen la empatía institucional..