El grito que no escuchamos: violencia escolar y el espejo de nuestra sociedad
El grito que no escuchamos: violencia escolar y el espejo de nuestra sociedad Chile atraviesa un momento inquietante. La violencia escolar, que durante años fue leída como episodios aislados, hoy se instala como un síntoma persistente de algo más profundo: una fractura en nuestra forma de convivir.
Los hechos recientes -tanto a nivel nacional como en la Región de Coquimbodan cuenta de una escalada preocupante: agresiones entre estudiantes, uso de armas, conflictos que escalan rápidamente y que dejan de ser excepcionales para volverse parte de una cotidianeidad inquietante. Pero sería un error pensar que la violencia nace en la escuela. La escuela, más bien, la expone y la revela. Lo que vemos en las aulas es el reflejo de un ecosistema tensionado. Como advierte Byung-Chul Han, habitamos una sociedad del rendimiento que empuja a las personas al límite de sí mismas, generando cansancio, frustración y desconexión emocional. A su vez, Zygmunt Bauman, en su idea de modernidad líquida, describe vínculos cada vez más frágiles, donde la estabilidad afectiva se diluye. En ese contexto, la violencia no es una anomalía: es una respuesta. Desde la mirada de Humberto Maturana, los seres humanos nos constituimos en el lenguaje y en la emoción, pero, sobre todo, en la convivencia. Su metáfora del «árbol del vivir» nos recuerda que crecemos en redes de relaciones que pueden nutrir o deteriorar nuestra forma de estar en el mundo. Cuando ese entorno se vuelve hostil, indiferente o fragmentado, lo que emerge no es solo malestar: es desorientación. Una señal de alerta sobre cómo estamos conviviendo como sociedad. Sobre cómo estamos acompañando -o noa las nuevas generaciones. Sobre cómo hemos debilitado los espacios de encuentro, de diálogo y de contención.
La pregunta, entonces, no es solo cómo reforzamos la seguridad en los establecimientos, aunque, por cierto, eso sea necesario, sino cómo reconstruimos una cultura del cuidado del otro.. Diego Olivares Díaz Periodista, Magíster en Gestión y Liderazgo Educacional