Autor: Christian Haeberle Rector de AIEP

COLUMNAS DE OPINIÓN: La productividad no se recupera sin formar a quien ya está trabajando
COLUMNAS DE OPINIÓN: La productividad no se recupera sin formar a quien ya está trabajando Opinión La productividad no se recupera sin formar a quien ya está trabajando LOS LOS números son elocuenles.
Súi1 (l ú 1111110 1 iil( )rme. \nual de 1 n l nc tlvklad de la ComIsión \aci( )nal de l ilU1dófl \ Pi(dU(i iv idad (CslI). la pr )(lUcI ivi(lad toial de tacU n-es. que mide Id eflcleilcia coii la ttie una ec()ilomía transfórnia iiisumos capital y trabajo en l)fl)(lLicción.
Se cofli rajo ent 1V 3. lo y 3.6 en 2022. y eníre 1.8y 2.1 en 202%. Fn 202 1. la vai-lación ftie apcius entre 0.2 y 0.l. 1 lubo una interrupción de las caídas. pera no una recuperación estructural. \ Ii ran(l() u u li( )riy. ( )rite ms largo, la pu )ducl kklad laboral. quecivcía pwsohlV el 1,. anual entre l))() y 2000. st ha esiahlliy. ado en bulo al lo desde2ol 1. Fslamos. en ttrminossimples. pr iduclendo puúct icanlente lo mismo o cJd1 VeZ nias recul sos.
Buena parle del del)ate l)úl)llco alribue esle estancamiento al exceso de briI11ibes. a la baja inversión o al ciclo 111111cm. k)do eso es cierto, pero tilta otro iiigulo que analizar. l. i propia ( \ ll ha sido explícha en señalar que. ciii re las causas estructurales. el des empeño del Icleifle del sislema educat Roen la íi )rmaci(n de o )mlwbencias. aquí llegi la diticultad ttie el sisiema educaiio todavía no termina de asuuiiir. \ 1mos a resolver un dilIcib de ou11l)etenclas Ii niia uido únicamente a k sJcuu1es que cnt tun al sistema deeducación supvuioi: La arItm tkii (lemogrílca lo impide. Chile llene una esperm/i de sida al nacer cercana a los 82 años lunade las misaltasde m&ica Latina) y cada vez menos jóvenes esbún ingresando a la ftierta laboral. Las travecborias laborales serin nus laias. con menos reemplazo La productividad de Chile no se va a recuperar solo desde la inversión en capital.
Se va a retomar tambiéndesde cada aula donde un trabajador adulto adulto adquiera una competencia nueva que ayer no tenía, y que mañana el país va a necesitar. ileraci mal 0H1 Liii cii b( iiiio pu )duct io que mu la a una velo cklad que el sisleiria educal l% liudicional no alcanza a seguii II mrskilllng el tupskillimig del trabajador adullo dejan de sei en esbeo)ntexlo. una opción lnsii tucional: so Hl un ¡ mperai Ro nacl( nial. Ren este punto donde la educacIón superior io. cnico pioIisionai liene tina ivsponsabilidad. y una oportunidad. tltie bodavia no se le re conoce coii la claridad que ameriba. FI II. delos maisde 1. l. Smlilonesdeestudianlesde educación superior en Chile cursa estudios en insi ilutos pmIsi nales oceni rus de ti )rmaclómi t&nica. \o es un segnielibo marginal. Fs. en los hechos, la principal pueria de clii rada y de reeni rada al sistema Ii rmal para quienes necesItan actual izar competencias sin (lebener su i rawctorla laboral. V llene una piupiedad que l( s sisbemas niis tradicionales no tienen con la misma agilida(l: la capacidad de ajustar curriculums a la velocidad a la que cambia la denuauida produ(l iva.
Isa agilkLid requierevínculos de lau plazo con la indusíria. docentes (1)11 un pie en el aula olm en el sector pnduct Ro. lnowpomr inteligencia art ilicial en la liwmaclón. \l LP fue la ini mera i nsl it ución de educación su peri( )r en integrarla a su m )delo e(lucal l() y reo no aer que el adulto trabajado r trae consigo aprendizajes previos que el sistema debe saber leer y acrediiai: la )aradoja chilena es qtie tenemos timia fuerta laboral con rebornos sobre la iiiedia de la O( i )F. uno de los desempleos mis bajos entre egresados de lucaciól1 superiom y al mismo 1 iempo) un esbancamieuito pulKluctiw ttie va suma casi dos ckcadas. l:sa cOiltIfl (1 icclón sugiere tue el 0 bleiiui 110) esi í cii el valor indi idual de lórmarse. simio en la capacidad agregada del sistema para lórmar al rilmoqueel país uiecesita. va las personas que el lxlis necesiba lórmar. 1. a educación ionio, probsiol1al debe ser i-o )n( ckla (01110 la pieza cril lea (ltLt liabil ita esa 1 ransti )flluaci()n. 1 nque la ll kluct ividad de Chile no se va a recuperar solo desde la inersión cii capital. Se a a wcupeiui ianibkii. desde (-ada aula donde un trabajador adulto a(klulere una o)nipcieuicla iiueva otie ayer un benía. y que mañana el país u a necesitar. Christian Haeberle Rector de AIEP j jZj.